Peningkatan keterampilan menulis paragraf melalui penerapan kolaborasi pembelajaran pemodelan dan Numbered Head Together (NHT)

Pola pembelajaran menulis di kelas yang dilaksanakan secara terstruktur dan mekanis mengakibatkan waktu pembelajaran lebih tersita untuk kegiatan tersebut, sementara kegiatan menulis yang sebenarnya tidak terlaksana, hal ini berdampak rendahnya ketrampilan menulis siswa di kelas VII /A SMP Negeri 2 Loa Janan, dengan KKM 70. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja sebagi guru melalui penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan kolaborasi pembelajaran pemodelan dan model pembelajaran numbered head togheter (NHT). Dari hasil penelitian terlihat semakin membaiknya akitivitas siswa mulai dari siklus 1 sampai siklus 3, begitu juga dengan ketrampilan menulis siswa mengalami perbaikan yang ditandai dengan adanya perbaikan ketrampilan pada setiap siklus. pada pra siklus rata-rata kelas sebesar 67,50 dengan persentase ketuntasan sebesar 50%. setelah dilaksanakan siklus 1, siklus 2 dan siklus 3, keterampilan menulis siswa semakin membaik dengan rata-rata kelas sebesar 86,14 dengan persentase ketuntasan sebesar 100%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi pembelajaran pemodelan dan model pembelajaran NHT mempunyai pengaruh positif terhadap kegiatan pembelajaran pelajaran bahasa Indonesia yang terlihat dari suasana kelas semakin kondusif dan siswa terlihat antusias mengikuti pembelajaran.