The Correlation Between Mobile Learning Technology Usage And Students’ English Learning Results At Sma Negeri 5 Tualang

Teknologi pembelajaran mobile telah semakin umum digunakan di kelas bahasa
Inggris tingkat menengah karena menawarkan fleksibilitas, aksesibilitas, dan
peluang untuk pembelajaran mandiri. Namun, kontribusinya terhadap prestasi
akademik siswa masih belum jelas dan memerlukan penelitian empiris. Studi ini
bertujuan untuk menganalisis korelasi antara penggunaan teknologi
pembelajaran mobile oleh siswa dan hasil belajar bahasa Inggris mereka di SMA
Negeri 5 Tualang. Penelitian ini menggunakan desain korelasi kuantitatif yang
melibatkan 65 siswa kelas XII yang dipilih melalui sampling acak berkluster.
Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur penggunaan pembelajaran
mobile dan dokumentasi nilai rapor bahasa Inggris siswa. Karena data tidak
terdistribusi secara normal, uji korelasi peringkat Spearman digunakan untuk
analisis dengan SPSS. Hasil menunjukkan nilai signifikansi 0,245 (p > 0,05) dan
koefisien korelasi 0,146, menunjukkan tidak ada hubungan yang signifikan dan
hanya korelasi positif yang sangat lemah. Temuan ini mungkin dipengaruhi oleh
distribusi skor siswa yang relatif homogen dan integrasi pembelajaran mobile
yang terbatas ke dalam praktik pengajaran terstruktur. Selain itu, dampak
pembelajaran mobile sangat bergantung pada bimbingan guru, motivasi siswa,
dan implementasi kelas yang efektif