Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Sosial Edukatif Terhadap Kemampuan Literasi Digital Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi

Kemampuan literasi digital adalah kecakapan dalam mengakses, mengevaluasi,
dan mengelola informasi secara kritis serta mampu menciptakan konten digital
yang edukatif dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) bermuatan media sosial edukatif
terhadap kemampuan literasi digital mahasiswa pada materi arthropoda di
Universitas Lancang Kuning. Instrumen penelitian berupa angket kemampuan
literasi digital yang telah divalidasi dengan koefisien reliabilitas sangat tinggi
sebesar 0,987, serta lembar observasi aktivitas dosen dan mahasiswa.Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 3 program studi
pendidikan biologi dengan menggunakan teknik total sampling. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest serta
observasi langsung selama pembelajaran. Data diolah secara kuantitatif
menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS melalui uji normalitas (ShapiroWilk), uji homogenitas (Levene's Test), uji-t (Independent Sample T-test), dan uji
N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig.
0,579 & 0,543 > 0,05) dan homogen (Sig. 0,141 > 0,05), dengan tingkat
keterlaksanaan aktivitas dosen dan mahasiswa mencapai 100% (kategori sangat
baik). Makna dari hasil ini adalah penerapan model PjBL bermuatan media sosial
edukatif secara signifikan efektif meningkatkan kemampuan literasi digital
mahasiswa dalam mengakses, mengevaluasi, dan memproduksi konten ilmiah
yang kreatif di era digital.