Korelasi Keterampilan Literasi Digital Mahasiswa Terhadap Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Berbantuan Media Sosial Pada Materi Arthropoda

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya penggunaan media sosial sebagai
sumber belajar biologi yang di satu sisi meningkatkan motivasi, namun di sisi lain
berisiko menimbulkan miskonsepsi akibat informasi yang tidak tervalidasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara keterampilan literasi
digital mahasiswa dengan miskonsepsi pada materi Arthropoda dalam
pembelajaran berbantuan media sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah
kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian terdiri dari 30
mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Lancang Kuning yang
sedang menempuh mata kuliah Zoologi Invertebrata. Instrumen penelitian meliputi
angket keterampilan literasi digital dengan 60 butir pernyataan dan 30 soal tes
diagnostik yang dikombinasikan dengan teknik Certainty of Response Index (CRI)
untuk mengidentifikasi miskonsepsi. Data dianalisis menggunakan uji korelasi
Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan linear
yang sangat kuat dan signifikan antara keterampilan literasi digital dengan
miskonsepsi mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan koefisien korelasi
sebesar r = 0,997 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Nilai koefisien
determinasi (R) sebesar 0,994 menunjukkan bahwa variabel literasi digital
memberikan kontribusi sebesar 99,4% terhadap variasi status konsepsi mahasiswa.
Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi keterampilan literasi digital
mahasiswa dalam mengakses, mengevaluasi, dan menyaring informasi dari media
sosial, maka semakin rendah peluang terjadinya miskonsepsi pada materi
Arthropoda. Penelitian ini menyarankan pentingnya penguatan literasi digital
dalam pembelajaran biologi berbasis teknologi untuk memastikan akurasi
pemahaman konsep mahasiswa.